Dziekuje za nastepny wspanialy artykul o Sörenie Kierkegaard.
Wprawdzie dzisiaj mowimy o natywizmie, kognitywizmie i metakognitywizmie z jednostka w centrum i jej interakcja rozwojowa z otoczeniem, warto jednak spojrzec do mysli i projektow spolecznych minionych epok. Czytalam te ksiazke i musze przyznac, ze artykul wspaniale odzwierciedla jej przeslanie.
Pozdrawiam

Jestem naprawde zachwycona Panskimi tekstami wiec dopisze jeszcze jeden komentarz, ale juz zwiazany z nowoczesnoscia.
Spoleczenstwa rozwiniete, a wiec Dania takze, rozpowszechniaja wiedze-w praktyce jednostka spotyka sie z nia w szkole-dotyczaca spojnosci wewnetrznego obrazu czlowieka. Spoleczenstwo/szkola posiada wiedze o wewnetrznych procesach "ja" czlowieka i relacji pomiedzy: ideal-ja, social-ja, real-ja i ich wplywie (efekcie) na rozwoj ucznia. Nauczyciel dazy do podniesiena unikalnej dla kazdego ucznia jego samooceny pracujac z materialnym, socialnym i "duchowym" wymiarem "ja"ucznia. Szkoly, gdzie mlodziez ma problemy z przyswajaniem wiedzy, rozwijaniem zdolnosci czytania, pisania czy braku koncentracji, zrozumienia kodow nowej kultury sa w calosci ukierunkowane na te strategie, zeby rozwinac u ucznia zdolnosc swiadomego, aktywnego uczenia sie. Wiedze nauczyciela w spoleczenstwach wielokulturowych napewno mozna zdefiniowac jako uniwersalna. Teorie psychologiczne, wewnetrzne konflikty ucznia, wyzwolenie sie od matki-uczucia milosc- nienawisc, pomoc, pomoc specialna w kazdej sytuacji itd,to zakres kompetencji zawodowych.
Historyczne spojrzenie na filozofie pokazuje dazenie czlow

...ja rowniez jestem zachwycona Panskimi tekstami - wspaniale!

Jestem naprawde zachwycona Panskimi tekstami wiec dopisze jeszcze jeden komentarz, ale juz zwiazany z nowoczesnoscia. clusterrush.io